“狗别死，还是我去死吧！”(组图)

这组图文商业报的图文是刘颖制作的

商报记者饶芳静 实习生杜文英

请看题：50个人有50条狗，生病的狗只能观察别人的狗，只有主人可以杀狗，不能交流，不能通知狗主人。如果你推断你的狗是病狗，你会被枪杀，你只能射杀自己的狗。第一天没有枪声，第二天却是一阵枪声。有多少只生病的狗？

这个关乎50条狗命的题目，是郑州民办初中“小生初”的测评题。近日，@央视新闻、@人民日报、@在微博转发，引起了众多网友的关注。有人说：“孩子考初中考，有必要这么丢人吗？”有人认为：“开放式数学问题不是答案，而是孩子们的思考。”其他人干脆地说：“别当狗。死，让我死！”讥讽的语气让人捧腹大笑，也发人深省。

小生首测微软面试题

日前，郑州民办初中对“小到初中”进行了阶段性评价。许多家长在网上发布了孩子在考试中遇到的“魔题”。上面的“病狗”问题就是其中之一。随后，这个问题引发了网上答疑的热潮。

认真解决问题的网友“不玩火的王牌”分析道：“1、如果只有一只病狗，那么第一天，病狗的主人就会立即崩溃他的狗。但是第一天没有枪响，也就是说大家看到了病狗，也就是至少有两只病狗。而看到48只健康狗的两个人立刻意识到不止一只，杀死了他们的狗。自己养狗。。”

一位对自己智商“着急”的网友表示，“狗没病，但我病了。幸好我毕业很快，不然就得回学校继续学业了。

另外，有网友直接“扒”出了这道“病狗”题，是一道经典的博弈论题，被微软拿来当面试题。

郑州市教委：学校的自主行为

网友“电视人邢晓飞”感叹：“问这样的问题是不是有点棘手？”

昨日，记者致电郑州市教委，其工作人员称，“小生初”免考、“分录取”，部分民办学校在不违反政策的情况下，会有自己的考核办法。据介绍，在对民办初中进行阶段性评价之前，郑州市教育局已经与民办初中负责人多次召开座谈会，明确表示，今年的阶段性评价不再单纯以语言为标准，数学，外语，评价题也应该是为了考察小学生分析和解决问题的能力，注意解决问题的过程。

“上帝的话题”有自己的“上帝的意图”

题目一：词义分析

“一父一母，一弟，一妹，一侄，一侄，一叔，一婶，一子，一女，一表弟，一表弟。你会说：‘这个家一共有十二。但这不是真的，只有四个。你能解释一下这是怎么回事吗？”

回答：只有四个是亲戚，其余都是亲戚。

家长观点：在渝中区大坪工作的姜女士告诉记者，“我根本看不出这个问题的意义！虽然想跟儿子解释一下，但我放弃了。”

老师观点：南屏实验小学辅导员、语文老师李倩告诉记者，本题的知识点在于对“相对”和“相对”两个词的含义进行分析。

主题 2：语言组织

“现在你手里有4个苹果，但是家里有7个人，包括祖父母、父母、兄弟姐妹，还有你自己。你应该怎么分？你们分的原因。”

答案：只要能说明分配苹果的原因即可。

家长观点：家住巴南区的陈女士，儿子上小学一年级，看了这个问题后说，“如果是我们大人，可能会很纠结。”

老师观点：李倩说，这道题考的是孩子组织语言的能力。 “怎么分都无所谓，关键是怎么把原因说清楚。这道题有一定的教育意义，但对一年级的孩子来说很难。”

主题 3：改变角度

“上图中的车停在哪个车位？”

答案：87（颠倒问题中的数字以找出规律）。

家长观点：家住渝北区，儿子今年上小学三年级的黄女士告诉记者病狗神题，这种问题乍一看比较无厘头，但很有意思她说，孩子小时候需要养成头脑风暴的习惯病狗神题，

老师的观点：南屏实验小学数学老师刘翠告诉记者，这道题本质上是一道数列题，但提问的方法转了个弯，让学生学会看换个角度看问题。

专家的声音

“深圳”可以发展思维

但不适合考试题

著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇昨日在接受记者采访时表示，所谓“上帝话题”其实是开放式话题，人们应该看辩证地对待他们。

熊丙奇说，随着素质教育的推进，越来越多的此类题出现在练习册和综合考试中。从积极的意义上说，这样的话题是传统教育与创新教育的碰撞，可以打破传统教育下学生形成的固定思维模式，充分发挥他们的想象力。

在采访中，一位家长也认为：“在这个时代，我们要开拓创新，固守老规矩，就会被社会淘汰。所以，这对我们来说并不是一件坏事。”孩子们可以正确地做这种题。但不需要特别努力学习。”

不过，他认为这类题型虽然新颖有趣，但并不适合做试题。 “题目不系统，偶尔做也可以。如果家长因为学校考试的这些题目，让孩子去补习班学习这类题，那就有点浪费时间了。”

南屏实验小学老师刘翠说：“这种题不难，但是很有意义。做很多正常题的学生，很容易培养定向思维和模式思维。所以，做一些开放式的问题适当。还是有必要的。”